這一期的鋼琴集體課剛完結了。當中最高級的一班,亦畢業了。這班同學從K1(三歲)時開始參加集體課,到現在K3(五歲),其中有兩位同學已考取五級皇家鋼琴試,另兩位考取四級,而他們全班同學亦在不同的公開鋼琴比賽獲獎無數,這不僅說明他們很勤力,更證明集體課能更激發同學們的潛力、堅持和毅力。
回想去年的高級班(K3)畢業後,班上每一個同學均在校際音樂節取得三甲的成績。今年剛過去的校際預賽,這屆畢業生亦全部贏得三甲,我不禁再次評估鋼琴集體課的重要性。
對於幼兒鋼琴教學,要三、四歲的孩子坐下來自覺地彈琴,看似是不可能的。怎樣再聽話的一個孩子,也寧可玩樂多過苦悶地重覆練習。所以要孩子練琴,首先要讓他們覺得彈琴很有趣;接著,家長要讓孩子覺得你也很喜歡音樂,很欣賞他們彈奏,那怕他們只不過在彈些無意義的單音。另一件很困難的工作,就是要讓他們看樂譜,鎖定他們的眼睛在樂譜上,家長可以做的,就要減低他們看譜的難度,例如早晩陪他們認識音符位置,在生活上滲入音符的元素等。這些工作,如果能配合每星期一節的鋼琴課,讓他們在集體課堂上互相學習,交換樂趣,能堅持於起步點,不輕易放棄,能彈得岀色就一點也不難了。
這是集體課的少少分享,恭喜在集體課成長的同學,願你們畢業後,仍不忘這一份堅持。
回想去年的高級班(K3)畢業後,班上每一個同學均在校際音樂節取得三甲的成績。今年剛過去的校際預賽,這屆畢業生亦全部贏得三甲,我不禁再次評估鋼琴集體課的重要性。
對於幼兒鋼琴教學,要三、四歲的孩子坐下來自覺地彈琴,看似是不可能的。怎樣再聽話的一個孩子,也寧可玩樂多過苦悶地重覆練習。所以要孩子練琴,首先要讓他們覺得彈琴很有趣;接著,家長要讓孩子覺得你也很喜歡音樂,很欣賞他們彈奏,那怕他們只不過在彈些無意義的單音。另一件很困難的工作,就是要讓他們看樂譜,鎖定他們的眼睛在樂譜上,家長可以做的,就要減低他們看譜的難度,例如早晩陪他們認識音符位置,在生活上滲入音符的元素等。這些工作,如果能配合每星期一節的鋼琴課,讓他們在集體課堂上互相學習,交換樂趣,能堅持於起步點,不輕易放棄,能彈得岀色就一點也不難了。
這是集體課的少少分享,恭喜在集體課成長的同學,願你們畢業後,仍不忘這一份堅持。